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农村干部使用远程教育平台脱离实际 如何“突围”
发表于:2014-07-18


近日和一位村党支部书记聊天,这位书记埋怨说:“农村党员干部远程教育有些脱离实际,上级要求每周至少组织播放收看一次,不收看的会被点名通报。但农村不比机关,每个星期组织党员坐下来学习比较难,因为大家还要忙家里的事,没有时间来看,而且每集中学习一次都要一定经费,至少要供大家吃顿饭。为了既不被通报,又节省经费,只好每周安排一个人开一下机器应付了事。远程教育实际上很多时候就成了‘一个人的远程教育’”。


    “一个人的远程教育”,这位村支书的说法有失偏颇,但却从一个侧面反映出农村党员干部远程教育面临的一个棘手问题,就是组织播放收看难、发挥作用难。在个别地方,农村党员干部远程教育设备其实就是一个摆设,上级检查工作的时候开一下,平常时候基本上派不上用场。

    客观上讲,农村党员干部远程教育平台具有课件信息量大,覆盖面广,方便快捷,生动直观等优势,用好后,农村党员干部不出村子就可以学习党的方针政策、学习农业科技知识。远程教育在农村推广之后,为加强农村党员、干部教育培训发挥了重要作用,“功不可没”。但如果不注重结合基层实际,仅仅用“看了没有”代替“作用如何”,难免就会催生“一人看代替众人学”的应付主义。

    要避免出现“一个人的远程教育”这种情况,首先是要丰富课件内容,多上载一些基层党员干部需要的农村实用技术之类的课件,增强课件针对性和实用性,变“被动看”为“主动看”。其次是要定期到农村党员干部中调查回访,了解他们对片源建设、播放收看的意见建议,对症下药,及时改进。三是要注意区别对待、分类指导。对边远落后村寨,应该多用、用好农村党员干部远程教育,而对已经普及网络的村社,应该创新培训方式,把微博、微信等新媒体技术应用到培训中,不能再靠“远程教育”跳“独角戏”。四是要注重增加农村党员干部教育培训经费投入,让村委会“有钱”集中培训党员干部。

    农村党员干部远程教育,硬件建设难,管理使用更难;资金投入难,作用发挥更难。唯有上下齐心协力,真用实学活用,才能防止流于形式,达到教育党员,促进发展的目的。

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