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关于我们> 行业新闻 >K12在线教育的“前景”与“困局”
K12在线教育的“前景”与“困局”
发表于:2014-09-19


2013年在线教育爆发,2014年在线教育持续升温,在此期间包括BAT在内的IT大佬和投资机构纷纷深度布局在线教育,同时各家传统教育机构也纷纷出击,抢占在线教育市场,更有众多的小型公司揭竿而起,开始在线教育的创业之路。


  据清科数据显示,2013年至今,中国在线教育领域投资案例共25笔,总金额约1.97亿美元。而2012年投资案例数目仅8笔,涉及投资金额为1700万美元。据统计,2013年有数十亿资金进入在线教育行业,平均每天新增2.6家企业,全年新增近千家,由此可见行业的火爆程度。然而这浮华背后,在线教育的发展并非一帆风顺,在线教育,尤其是K12阶段的在线教育,目前更多呈现的是虚火。

  深度思考,K12在线教育不能只有“互联网思维“

  从2013年开始至今,狂热不到二年,K12在线教育为何就开始洗牌了呢?记者分析有以下几个原因:

  一、盲目入局者众多。K12被认为针对应试教育的教学服务需求是最刚性的,因而K12领域被公认为为市场潜力更大的细分领域。申银万国的一份报告显示,未来五年内K12线下产业规模将达2000亿元,K12教育互联网市场规模则会达到1500亿元,因此,众多入局者忽视风险,疯狂盲目融资入局。

  二、K12在线教育具有较高的壁垒。互联网教育研究院吕森林认为,“K12在线领域是一个对企业资金、行业人脉、内容资源、技术平台、销售渠道均有很高要求的行业“,”肯定会有企业在K12领域这个门槛很高的领域折翼,互联网企业进入中小学领域,不交学费是不可能的。” 吕森林同时表示:“互联网行业背景的人做在线教育,不懂教育行业的规律,实际上中小学在线教育不是‘纯互联网思维’所能解决的领域。”K12在线教育确实一直被公认是最难啃的一块蛋糕,并非互联网行业投重金、打免费、圈用户便能进入的市场。

  三、K12教育并不适合单纯的在线教育。对广大中小学生而言,由于年龄阶段的关系,学生的自主学习能力弱,而且更注重学习成绩,因此更需要老师面对面教学。从事十多年K12教育行业的学大教育金鑫表示不同于成人在线教育,O2O才是K12阶段最为适合的模式。金鑫认为,除了孩子自制力问题不适合纯在线外,外界的不利因素也大大存在。在应试的压力之下,学生主要的学习时间都被学校所挤占,没有多余网上学习的时间,而且此阶段为家长付费,孩子使用,多数家长对于孩子使用网络产品会进行控制,让家长接受在线学习的学习模式仍需要较长时间的培育期。

  四、在线教育产品同质化严重,缺少核心竞争力。金鑫认为,如果要做一个纯在线的产品,比如题库、答题工具为核心的产品并不难,但同样竞争者也可以低成本的进入,这种互联网产品不能形成自己的护成河,K12行业不能玩概念,需要的是脚踏实地,真正了解用户真正的痛点的,并聚焦成一个很好的支撑产品”。

  由此可见,K12阶段,需要互联网思维,更需要教育思维,如果只依赖融资输血,一旦热潮过后,融资断层,裸游者便马上显露。
 
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