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在线教育：是文明之福还是祸？

发表于：2017-05-03

自从有了专门的教育机构以来，人类文明的进程被大大加速了。专门的教育机构不限于学校、培训机构、研究所，还包括可供实习的企业、技能培训机构、兴趣班级、私塾学堂、教堂书社等等。这类专门的教育机构，有一个共通的特点，有固定的场所、固定的老师和固定的学生。因为“三固定”，进而形成了大学文化和学生情节。但是，在线教育的出现，正在瓦解专门教育，或者说传统教育。
  如同新媒体对传统媒体的侵蚀一样，在很多传统教育从业者的眼中，在线教育就是一只下山的猛虎，张着血盆大口，“为祸民间”。
  “在线教育对传统教育最大的冲击在于瓦解了传统教育的固定关系。”企慧通培训考试系统软件一位开发人员表示。企慧通培训考试系统软件是一家专门从事教育软件研发以及运营的机构。
  “借助于互联网技术，在线教育不需要固定的场所、人人可以为师、可以根据需要定制老师，传统教育的‘三固定’不复存在。” 企慧通培训考试系统软件该开发人员补充说。
  从教育的成本而言，在线教育确能够大幅消减教育的成本，特别是对商业类培训教育而言。此前，包括出国语言培训、考试类培训等热门商业培训领域，房租占据了培训机构超过一半的开支，但是借助于在线教育，至少这笔费用可以省去。
  但是，无论是个人，还是政府，乃至整个人类社会，一直以来对教育的成果看重甚于成本，因为教育关乎未来。
  传统教育工作者反驳在线教育的理由是：教育的终极目的在于促进人类文明，但是文明不仅仅包括文化。
知识是文化，但是文化的多少并不代表文明的高低。因为文明除过文化知识，还包括智慧、情感、领悟、自省、节制、认知、社交等等。没有后者或者摒弃后者，文明不但不会前进，反而走向后退和毁灭。
  这一理由，充分而深邃。就人类最近的历史而言，一战和二战出现了知识的大爆炸，但是人类并没有更加文明。
  关于这一点，包括在线教育的从业者也有忧虑。“也是因为如此，在线教育目前主要是涉及在实用知识教育领域，比如职业教育、中小学生数学教育等等，而关于人文、人格等教育，在线教育能力有限。” 企慧通培训考试系统软件一位资深产品经理直言。
  “在线教育不是教育的全部，也无法承担全部，但是线上线下的结合会是教育未来的一种趋势。”该产品经理最后总结说。

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